2022개정 4-1 국어 평어 모음
독서단원
책을 읽기 전에 제목, 표지 그림, 목차 등의 단서를 바탕으로 책의 내용이나 주제를 예측하고 그에 대해 질문을 스스로 만들어 봄.
책을 선택할 때 자신의 관심사와 흥미를 고려하고, 선택한 책을 읽으며 어떤 점이 궁금한지 질문을 만들어 책 읽기에 적극적인 태도를 보임.
읽기 전 질문을 통해 책의 전개를 예상하고, 그 예상이 맞았는지 확인하며 읽기 전략의 효과를 스스로 점검함.
이야기책을 읽으며 등장인물의 행동이나 말 속에서 알 수 있는 인물의 성격이나 갈등의 원인을 스스로 질문을 통해 유추함.
책을 읽는 중 모르는 낱말이나 이해되지 않는 장면에 대해 궁금한 점을 질문으로 만들어 스스로 의미를 파악하려는 노력을 보임.
글의 내용을 더 깊이 이해하기 위해 인물의 선택에 대한 이유나 결말에 이르기까지의 과정을 질문으로 만들어 정리함.
글을 읽은 후 이야기 속 사건의 원인과 결과를 스스로 질문하고 그에 대한 답을 찾아보며 글의 구조를 파악함.
글의 주제나 작가의 의도를 파악하기 위해 중심 내용에 대한 질문을 만들고 그에 대한 답을 스스로 찾아보는 태도를 보임.
글을 읽는 동안 떠오른 질문들을 기록하며, 책의 내용을 더 깊이 이해하기 위한 자료나 배경 정보를 추가로 찾아봄.
책을 다 읽은 후, 전체 내용을 정리하는 질문을 만들고 그에 따라 내용을 요약하며 읽은 내용을 구조화함.
책을 읽고 난 뒤 가장 인상 깊었던 장면이나 문장을 중심으로 그 이유를 질문 형태로 정리하며 자신의 생각을 구체화함.
친구들과 책을 함께 읽고 질문을 주고받는 활동에 참여하면서 다른 사람의 질문을 통해 새로운 관점에서 내용을 바라봄.
책을 읽으며 궁금한 점이나 의문점을 질문으로 만든 후, 그 질문에 대한 자신의 생각을 글이나 말로 정리함.
질문을 통해 책을 더 깊이 있게 이해할 수 있음을 경험하며, 이후 책 읽기 활동에서 질문 만들기를 습관적으로 활용함.
책의 내용을 더 넓은 주제나 자신의 경험과 연결 지어 ‘왜 그럴까?’, ‘만약 내가 주인공이었다면?’ 등의 질문을 만들어 읽기의 깊이를 더함.
책 속 인물이 처한 상황이나 문제에 대해 스스로 질문을 만들어 보고, 그에 대한 다양한 해결 방법을 탐색하는 태도를 보임.
책 읽기 전과 후에 만든 질문의 차이를 비교하며, 자신이 책을 통해 어떤 생각의 변화나 확장을 경험했는지를 스스로 성찰함.
책을 읽으며 만든 질문을 중심으로 토의나 발표를 준비하고, 그 질문에 대해 자신의 생각과 다른 사람의 생각을 비교함.
이야기의 배경이나 시대적 상황과 관련된 질문을 만들어 책을 더 넓은 맥락에서 이해하려는 태도를 보임.
정보글이나 설명글을 읽을 때 핵심 개념이나 중요한 사실에 대해 질문을 만들어 내용을 명확히 이해하고 정리함.
책 속 정보나 사실이 실제와 맞는지 의문을 가지고 질문을 만든 후 추가 자료를 찾아 확인하는 활동에 자발적으로 참여함.
질문을 만들며 책을 읽는 과정에서 글의 구조, 중심 생각, 세부 정보 등을 스스로 정리하며 이해의 폭을 넓힘.
책 읽기 활동 중 친구의 질문을 듣고, 그 질문에 대해 자신의 의견이나 관련된 다른 정보와 연결하여 사고의 확장을 보임.
책의 결말에 대한 질문을 만들어 ‘다르게 끝났다면 어땠을까?’라는 방식으로 창의적인 생각을 도출하고 표현함.
책의 내용을 읽으며 질문을 만든 뒤 그 질문이 얼마나 본질적인지, 혹은 단순한 정보 확인인지 판단하며 질문의 수준을 높이려는 태도를 보임.
글을 읽은 후 질문을 중심으로 책의 내용을 되짚어 보며 내용 이해의 정확성과 깊이를 스스로 점검함.
책의 내용을 읽은 후 ‘이 책을 왜 썼을까?’, ‘이 책이 전하려는 가장 중요한 메시지는 무엇일까?’와 같은 본질적인 질문을 만들어 의미를 탐색함.
책의 주요 인물에게 질문을 던진다면 어떤 질문을 할지 상상해 보고, 그에 대한 인물의 대답을 추측하며 인물 이해를 심화함.
질문 만들기 활동을 통해 이전에는 그냥 넘어갔던 부분에 주목하고, 글의 숨겨진 의미나 상징을 발견하는 경험을 함.
독서 후 만든 질문을 중심으로 글을 정리하는 글쓰기 활동에 참여하며, 질문을 통해 이해한 내용을 글로 재구성함.
자신이 만든 질문 중 하나를 중심으로 책 전체를 다시 읽으며 그 질문에 대한 답을 다양한 관점에서 찾으려는 노력을 보임.
질문을 통해 책의 내용뿐 아니라 작가의 의도, 서술 방식, 문장 구성 등의 표현 요소까지 비판적으로 바라보는 태도를 기름.
질문 만들기 활동을 통해 책을 읽는 동안 지속적으로 스스로에게 질문을 던지며 읽는 태도로 변화함.
질문을 만들며 책을 읽는 활동을 통해 단순히 글을 읽는 것을 넘어 생각하며 읽는 방법을 익히고 활용함.
글의 내용을 다양한 질문으로 정리하고, 그 질문에 대한 답을 찾으며 독서에 대한 흥미와 깊이를 함께 키움.
1단원: 깊이 있게 읽어요
학습 목표 요약: 인물 관계 파악, 이야기 흐름 파악, 내용을 짐작하는 질문 만들기
글을 읽을 때 등장인물 사이의 관계를 파악하기 위해 인물 간의 대화, 행동, 감정 표현을 유심히 살펴보고 관계의 변화를 파악함.
이야기의 흐름을 이해하기 위해 사건의 시작, 전개, 절정, 결말을 순서대로 정리하고 각 단계에서 중요한 사건을 요약함.
인물의 성격을 파악하기 위해 인물의 말과 행동이 드러나는 장면을 근거로 인물이 어떤 사람인지 추론함.
글을 읽으며 인물 간에 어떤 갈등이 있었는지를 찾아보고, 그 갈등이 어떻게 해결되었는지를 분석하며 이야기의 전개를 이해함.
이야기의 전개에 따라 인물의 감정 변화가 어떻게 나타나는지 생각해 보고, 감정 변화의 원인을 이야기 속 사건과 연결지어 설명함.
인물의 말과 행동을 중심으로 그 인물이 처한 상황이나 심정을 추측하며 인물에 대한 이해를 깊이 있게 표현함.
이야기의 주요 장면에서 인물의 선택을 살펴보고, 다른 선택을 했다면 이야기가 어떻게 달라졌을지를 상상하며 이야기 구조를 입체적으로 탐색함.
이야기의 결말을 읽은 후, 결말이 타당한지에 대한 자신의 의견을 근거와 함께 제시하며 비판적으로 읽는 태도를 보임.
이야기의 배경이 인물의 성격이나 사건의 전개에 어떤 영향을 주는지 생각하며 이야기의 전체 구조를 파악함.
인물 간의 관계가 사건 전개에 어떤 영향을 주는지를 중심으로 글을 읽고, 인물 관계도를 만들어 정리함.
이야기의 도입 부분에서 제시된 단서들을 바탕으로 이후 전개될 사건을 예측하고, 실제 전개와 비교해 보는 활동에 적극 참여함.
이야기 속에서 제시된 문제 상황에 대해 인물이 어떤 방법으로 해결했는지를 정리하고, 그 해결 방법의 장단점을 평가함.
인물의 행동에 대한 자신의 감정이나 생각을 서술하며, 인물과 자신의 경험을 비교해보는 글을 씀.
이야기를 읽으며 주인공의 선택에 공감하거나 비판하며, 그 이유를 구체적인 장면과 함께 설명함.
글의 흐름을 이해하기 위해 중심 사건을 선별하고, 각 사건이 서로 어떻게 연결되어 있는지를 시각적으로 정리함.
이야기의 도입에서 주어진 배경지식이나 상황 설정이 이야기 전체를 이해하는 데 어떤 역할을 하는지 분석함.
인물의 말이나 생각에 담긴 숨은 의미나 감정을 읽어내며, 대화 속에 나타난 감정 변화를 유추함.
이야기 속 인물의 입장에서 그 상황을 다시 생각해 보고, 그 인물이 다른 행동을 했다면 어떤 결과가 나왔을지를 상상하며 대안을 제시함.
등장인물 중 한 명을 중심으로 이야기의 흐름을 재구성하고, 그 인물이 어떤 역할을 했는지를 평가함.
이야기의 전개 순서를 바꾸거나 결말을 다르게 상상해 보며 창의적으로 읽기를 확장하고 표현함.
등장인물 사이의 갈등이 심화되는 과정을 시간의 흐름에 따라 정리하고, 갈등의 원인과 결과를 분석함.
인물 간의 관계를 중심으로 한 이야기를 읽고, 관계 변화의 계기가 되는 사건을 중심으로 이야기를 구조화함.
글을 읽은 후, 이야기의 중심 내용과 주제를 요약하고, 주제가 잘 드러나는 장면을 근거로 들어 설명함.
이야기의 흐름을 도식이나 그림을 활용해 시각화하며, 구조적인 읽기를 통해 이야기의 짜임을 파악함.
글의 내용을 예측하며 읽는 과정에서 자신의 예측이 글의 전개와 어떻게 달랐는지를 비교 분석함.
이야기를 읽고 난 후 글의 주제를 다양한 관점에서 해석하고, 자신의 견해를 서술하는 활동에 참여함.
이야기에서 인물의 심리 상태를 묘사한 부분을 중심으로, 인물의 감정을 말이나 글로 표현해봄.
이야기 속 인물의 입장에서 일기를 쓰는 활동을 통해 인물의 감정을 공감하며 서사의 몰입도를 높임.
여러 등장인물 중에서 가장 공감이 갔던 인물을 선택하고, 그 인물의 말이나 행동이 마음에 와닿은 이유를 구체적으로 설명함.
사건의 흐름이 인물의 결정에 따라 어떻게 달라졌는지를 중심으로 이야기 구조를 재구성하며 읽음.
이야기의 내용 전개를 돕는 연결 표현이나 시제의 흐름을 살펴보며 글의 구성 방식에 주목함.
이야기의 흐름을 방해하거나 이해를 어렵게 만드는 표현이 있는지 점검하고, 그 이유를 말로 설명하며 비판적 사고를 보임.
이야기 속 등장인물 중 한 명을 실제 인물처럼 인터뷰하는 활동을 통해 인물에 대한 깊은 이해와 추론 능력을 표현함.
인물들의 관계를 표로 정리하거나 연결선으로 표현하는 활동을 통해 이야기의 구조를 시각적으로 정리함.
이야기를 읽는 과정을 되돌아보며 자신이 어떤 전략을 사용했고, 그 전략이 어떤 점에서 도움이 되었는지를 성찰함.
2단원: 서로 다른 의견
학습 목표 요약: 토의 절차에 따른 말하기, 의견 비교 및 평가, 글쓴이의 주장 이해하기
토의 주제를 명확히 이해하고 그 주제에 적절한 자신의 의견을 정리한 뒤, 타당한 이유를 근거로 하여 말할 수 있음.
토의 주제를 확인한 뒤 주제에 맞는 다양한 의견을 생각해 보고, 그 중에서 자신이 주장할 의견과 그에 대한 근거를 정리함.
토의에 참여할 때 자신의 의견을 논리적으로 설명하고, 상대의 주장을 들을 때에는 끼어들지 않고 끝까지 경청함.
의견을 제시할 때 단순한 주장만 하지 않고, 자신의 경험이나 자료를 근거로 하여 설득력 있는 말하기를 실천함.
친구의 의견과 자신의 생각이 다를 경우 감정을 앞세우기보다 이유를 들어 조심스럽게 반박하며 예의를 갖춘 태도를 보임.
토의 주제를 이해한 뒤, 주제에 적절하지 않거나 논점을 벗어난 의견은 제시하지 않도록 주의하며 말함.
토의 절차에 따라 찬반 의견을 정리하고, 각 입장을 명확히 하여 균형 있게 토의가 진행될 수 있도록 노력함.
자신의 의견이 부족하거나 확신이 없을 때, 친구들의 생각을 참고하며 토의 중에도 자신의 입장을 수정함.
친구의 의견을 들은 뒤 그 의견의 장점과 한계를 정리하고, 자신의 입장을 명확히 하기 위해 추가적인 질문을 던짐.
토의가 원활히 이루어지도록 발언 기회를 고르게 나누고, 특정 친구의 의견만 강조되지 않도록 균형을 맞춤.
발표할 때 눈을 마주치고 명료한 목소리로 말하며, 발표 자료나 도구를 활용해 주장을 효과적으로 전달함.
친구의 발표 중 공감되는 부분에 고개를 끄덕이거나 적절한 반응을 보여 주며 적극적인 경청 태도를 유지함.
의견을 말하는 중 말이 막히거나 헷갈릴 때, 다시 정리해서 말하거나 표현을 바꿔 말하며 의사 전달을 명확히 함.
토의 후 결과를 정리할 때 다양한 의견을 반영해 균형 잡힌 요약문을 만들고, 공통된 생각을 중심으로 결론을 도출함.
의견을 제시하기 전에 관련된 정보를 조사하고, 자신의 주장이 타당한지를 점검하는 과정을 거침.
친구의 주장을 들으며 그 안에 포함된 사실과 의견을 구분하고, 주장에 포함된 근거의 타당성을 분석함.
신문 기사나 온라인 글을 읽고 글쓴이의 의견과 그에 대한 근거를 파악한 뒤, 자신의 생각과 비교하여 정리함.
사실과 의견을 명확히 구분하지 못했을 때 교사의 안내를 따라 스스로 내용을 정리하며 인식의 오류를 수정함.
대화 중 상대방의 입장을 고려하지 않고 말했을 경우, 대화 후 자신의 태도를 반성하고 다음부터 더 조심하려는 자세를 보임.
토의 과정에서 자신의 주장과 다른 의견을 만났을 때 방어적인 태도보다 열린 마음으로 듣고 수용하려는 태도를 보임.
찬성과 반대 의견을 비교할 때 양측의 주장에 공감하면서도 자신의 생각을 분명히 하여 설득력 있게 설명함.
친구와 생각이 다를 때 목소리를 높이거나 감정적으로 반응하지 않고, 차분하고 존중하는 말투로 대화를 이어감.
토의 주제에 대해 깊이 생각한 뒤, 예상 질문과 그에 대한 답을 미리 준비하며 토의에 적극적인 자세를 보임.
의견이 잘 통하지 않는 상황에서도 끝까지 경청하며, 오해가 생긴 부분은 다시 확인해 소통의 오차를 줄임.
친구의 의견을 잘 이해하지 못했을 경우 정중하게 되묻고, 친구가 말한 핵심 내용을 다시 요약해보며 소통을 시도함.
대화 중 예의 바른 언어 표현을 사용하고, 말할 때는 상대를 비난하지 않고 자신의 생각을 부드럽게 전달함.
친구의 생각에 동의할 때 단순히 "맞아"라고 하지 않고, 그 이유를 덧붙이며 말의 의미를 확장시킴.
자신의 주장을 펼칠 때 상대방의 의견을 일부 수용하며 자신의 입장을 발전시키는 유연한 사고를 보임.
토의가 끝난 후, 자신이 했던 말과 친구들의 반응을 되돌아보며 어떤 표현이 좋았고 부족했는지 반성함.
의견을 정리해 글로 쓸 때 주장의 핵심이 드러나도록 문장을 구성하고, 중심 생각과 뒷받침 내용을 구분하여 작성함.
친구들과의 협의 과정에서 다수가 동의하는 의견이더라도 소수의 의견에도 귀를 기울이며 존중하는 태도를 보임.
토의에 앞서 예의 바른 말하기 규칙을 되새기고, 실제 대화 상황에서도 그 규칙을 잘 지키며 말함.
친구의 의견을 부정할 때에는 “그럴 수도 있지만 나는 이렇게 생각해”와 같이 부드럽고 상대를 존중하는 표현을 사용함.
토의 후 친구의 말 중 인상 깊었던 내용을 기억하고, 그 이유를 설명하며 친구의 의견을 존중하고 인정함.
토의에 필요한 내용을 도표나 간단한 메모로 정리해 시각적으로 발표 내용을 보완하며 이해를 돕는 노력을 함.
다양한 의견이 충돌하는 상황에서도 감정을 조절하고, 서로의 생각을 조율하며 공동의 결론을 도출하려는 협력적인 태도를 보임.
3단원: 자세하게 살펴요
학습 목표 요약: 낱말의 의미 관계 이해, 국어사전 활용, 관찰 후 보고하는 글쓰기
일상생활 속에서 자주 쓰이는 낱말들의 의미 관계를 유의하며, 유의어와 반의어를 구분하고 예시를 들어 설명할 수 있음.
주어진 글에서 낱말 사이의 유사성이나 반대 의미를 판단하여 의미 관계를 스스로 찾아내고 이를 문장으로 표현함.
다양한 낱말 카드나 놀이 활동을 통해 낱말의 의미 범주를 분류하며, 분류 기준을 자신만의 언어로 설명함.
국어사전에서 낱말의 뜻을 정확히 찾는 방법을 익히고, 여러 뜻이 있는 낱말의 문맥에 따른 적절한 뜻을 판단할 수 있음.
하나의 낱말이 문맥에 따라 달라지는 의미를 파악하고, 각 문맥에서의 뜻을 비교하여 정리함.
유의어나 반의어 관계가 문장 전체의 의미에 어떤 영향을 주는지 분석하며, 어휘 선택의 중요성을 인식함.
낱말을 사전에서 찾을 때, 자모순서를 정확히 알고 이를 실생활에서 적용하여 능숙하게 찾아봄.
사전에서 찾은 낱말의 뜻을 참고하여, 자신이 쓴 문장이나 글 속 표현이 적절한지 스스로 점검함.
주어진 글의 흐름을 고려하여, 어울리는 낱말을 선택하거나 바꾸는 활동을 통해 어휘력과 문맥 이해력을 동시에 향상시킴.
문장 속 낱말을 기준으로 유사한 의미를 가진 다른 낱말을 제안하고, 의미 차이를 설명함으로써 어휘 감각을 기름.
관찰 대상의 특징을 정확히 파악하기 위해 시각, 청각, 촉각 등 다양한 감각을 활용하여 세밀하게 관찰함.
관찰한 내용을 기록할 때 관찰 시점, 방법, 대상의 상태 등을 빠짐없이 포함하여 자세히 메모함.
사전에 관찰 계획을 수립하고, 관찰 목적과 구체적인 관찰 항목을 정리하여 체계적인 관찰 활동을 수행함.
관찰 결과를 일기 형식이나 표, 도표 등 다양한 방식으로 정리하고, 주요 특성을 중심으로 서술함.
관찰한 내용을 글로 쓸 때, 시간의 흐름이나 항목별 정리를 바탕으로 독자가 이해하기 쉽도록 구성함.
보고하는 글의 특성과 목적을 이해하고, 감정 표현이나 자신의 의견을 배제한 객관적인 문장을 사용함.
관찰 대상의 형태, 색, 크기, 변화 양상 등을 구체적인 형용사와 수치를 활용하여 사실적으로 묘사함.
관찰 결과를 바탕으로 한 보고문을 작성할 때, 글의 도입, 전개, 마무리 구조에 따라 논리적으로 정리함.
친구의 관찰 글을 읽고 피드백을 주는 활동을 통해, 어떤 부분이 더 명확해야 하는지 파악하고 수정함.
다양한 사물이나 현상을 관찰하며 그 특성을 글로 정확하게 옮기는 연습을 반복함으로써 표현력을 강화함.
관찰 과정에서 얻은 정보를 주제별로 정리하고, 관찰한 결과가 어떤 의미를 가지는지 해석하는 능력을 기름.
보고하는 글과 설명하는 글의 차이를 구분하고, 보고문의 형식을 따라 글을 체계적으로 구성함.
실제 사물이나 동식물 등을 관찰하며 본 것과 느낀 것을 구분하여 기록함으로써 객관적인 글쓰기 연습을 함.
자신의 보고문을 낭독하며 불필요한 반복이나 표현 오류를 스스로 찾아 고쳐 쓰는 활동에 적극적으로 참여함.
국어사전이나 유사 어휘 사전을 활용하여 보고문에 적절한 어휘를 선택하고 정확한 용어 사용에 힘씀.
관찰한 내용을 시각 자료와 함께 정리하고, 이를 바탕으로 말이나 발표 활동으로 연결하여 표현력을 확장함.
학교나 가정에서 관찰 가능한 사물을 정하고, 며칠간 지속적으로 기록하여 변화 과정을 글로 표현함.
친구들과 관찰 대상과 방법을 비교하며, 각기 다른 관찰 결과가 어떤 관점의 차이에서 비롯되었는지 토의함.
관찰한 내용을 토대로 자신만의 관찰 포스터나 설명 자료를 제작하고, 글과 함께 시각적 요소를 구성함.
보고문을 작성하며 낱말 선택, 문장 흐름, 정보의 정확성 등을 종합적으로 점검하고 글의 완성도를 높임.
매체 단원: 인터넷에서 자료를 찾아요 (총 35개 평어)
학습 주제에 맞는 자료를 인터넷에서 찾기 위해 검색어를 여러 방식으로 조합하며 검색 결과의 다양성과 효율성을 비교하고 목적에 맞는 방법을 선택함.
인터넷에서 정보를 찾기 전, 자신이 알고 싶은 내용을 명확하게 정리하고 그에 맞는 핵심어 중심의 검색어를 구성하여 자료 탐색을 시작함.
인터넷에서 찾은 정보가 신뢰할 수 있는지 판단하기 위해 출처를 확인하고, 기관이나 전문가의 자료인지 여부를 비교하여 정보의 타당성을 검토함.
다양한 인터넷 자료 중에서 글쓴이의 주장과 사실이 혼재되어 있는 내용을 구분하며, 주관적인 의견보다는 객관적인 정보에 초점을 맞추어 선택함.
자신이 인터넷에서 찾은 정보를 정리할 때 중요한 내용을 요약하고 필요한 경우 메모하거나 시각적으로 정리하여 정보를 효과적으로 저장하고 활용함.
검색한 자료를 그대로 옮기지 않고, 자신의 말로 바꾸어 정리하며 정보를 비판적으로 수용하고 재구성하는 태도를 보임.
여러 개의 정보를 비교하며 공통되는 내용과 차이점을 분석하고, 그중에서도 학습 목적에 가장 적합한 자료를 선별함.
정보를 정리할 때 제목, 요점, 출처 등을 함께 기록하여 나중에 다시 찾아보거나 친구에게 설명할 수 있도록 체계적으로 정리함.
검색 결과를 검토하면서 광고성 글과 신뢰할 수 있는 정보의 차이를 구별하고, 필요 없는 정보는 과감히 걸러내는 정보 선택 능력을 보임.
자료를 찾은 후 그 내용을 발표나 글쓰기 등에 활용할 때 출처를 밝히고, 정보의 신뢰성과 타당성을 고려하여 적절히 인용함.
인터넷 자료를 탐색하는 과정에서 사용한 다양한 매체 도구와 플랫폼의 특성을 이해하고, 각각의 장점을 학습에 효과적으로 활용함.
여러 매체 자료를 활용하면서 그 내용을 요약 정리하는 방법과 시각적으로 정리하는 도구(예: 마인드맵, 표 등)를 선택하여 사용함.
인터넷에서 자료를 찾는 과정을 친구들과 함께 수행하며, 각자 찾은 자료의 신뢰성을 비교하고 의견을 조율하며 협력적인 태도를 보임.
다양한 종류의 온라인 자료(뉴스, 블로그, 백과사전 등)를 탐색하며 각각의 매체 특성과 정보 전달 방식의 차이를 인식함.
자신이 찾은 정보를 친구들에게 설명할 때 핵심 내용만을 뽑아 조리 있게 말하고, 친구의 질문에 근거를 들어 설명함으로써 정보 활용 능력을 높임.
학습 주제와 관련된 다양한 관점을 가진 자료를 일부러 찾아보며, 서로 다른 시각을 비교하고 스스로의 판단 기준을 세워 정보 수용에 신중함을 보임.
인터넷 검색 시 검색 결과가 너무 많을 경우, 세부 키워드나 날짜, 문서 형식 등의 조건을 추가하여 더 구체적인 정보를 찾으려는 노력을 보임.
인터넷에서 정보를 찾고 나서, 찾은 자료를 자신의 활동(예: 글쓰기, 발표)에 어떻게 활용할 수 있을지 스스로 계획을 세워 정리함.
인터넷에서 얻은 정보가 자신의 기존 생각과 다를 경우, 이를 무시하지 않고 근거를 바탕으로 다시 생각해보며 열린 태도를 보임.
정보 탐색 활동 후 자신이 찾은 정보의 특징과 활용 방안을 친구들과 공유하면서 다양한 의견을 듣고 자신의 정보 활용 방법을 확장함.
인터넷 자료가 실제로 어떤 상황에서 도움이 되는지를 설명하며, 정보를 단순히 저장하는 것에 그치지 않고 실생활에 연결하려는 태도를 보임.
자신이 인터넷에서 찾은 자료 중 과도하게 자극적인 제목이나 근거 없는 내용을 비판적으로 검토하고, 신뢰할 수 없는 정보는 제외함.
인터넷에서 찾은 정보를 참고하여 자신의 의견이나 주장을 정리할 때, 정보와 자신의 생각을 구분하여 표현하려는 노력을 보임.
검색한 자료를 바탕으로 자신의 관점에서 글을 쓸 때, 단순한 요약이 아닌 자신의 생각과 해석을 중심으로 내용을 조직함.
학습 주제를 해결하기 위한 정보를 찾는 과정에서, 관련 분야의 전문가나 기관에서 제공한 정보에 주목하여 정확한 자료를 수집함.
친구들과 자료를 공유하면서 각각의 정보의 출처와 신뢰성을 따져보며, 서로의 정보 활용 방법을 비교하고 배우려는 태도를 보임.
자료 탐색 과정에서 어려움이 생겼을 때 무작정 찾기보다, 검색어를 바꾸거나 새로운 접근 방식을 시도하는 등 전략적으로 문제를 해결함.
인터넷 정보의 유용성을 판단할 때 글쓴이의 의도, 자료의 최신성, 사실과 의견의 구분 등을 기준으로 판단함.
활동 후 자신이 찾은 자료가 학습에 어떤 도움을 주었는지 되돌아보고, 다음 탐색 활동에 어떻게 적용할 수 있을지 계획을 세움.
수집한 정보를 그대로 사용하는 것이 아닌, 자신의 말로 바꾸어 재구성하고 이를 글이나 말로 표현하여 정보 활용 능력을 향상시킴.
인터넷 정보의 유용성에 대해 친구들과 토의하면서 각자의 판단 기준과 정보 선택의 이유를 설명하며 의견을 나눔.
온라인 자료를 정리할 때, 내용의 정확성과 함께 정보가 전달하는 감정이나 의도를 함께 고려하여 비판적으로 수용함.
다양한 출처의 자료를 비교하며 어떤 정보가 더 객관적이고 공신력 있는지 판단하고, 학습 상황에 적합한 자료를 선택함.
매체 탐색 활동을 통해 글, 그림, 영상 등 다양한 정보의 형태에 익숙해지고, 각 형태의 특징을 이해하며 학습에 적절히 활용함.
자료를 찾고 정리하는 전 과정을 통해 정보 탐색의 목적과 방법, 결과를 스스로 반성하고 다음 활동을 위한 개선점을 정리함.
4단원: 뜻을 파악하며 읽어요
학습 목표 요약: 다양한 낱말의 뜻 이해, 국어사전 활용, 중심 생각 파악 및 간추리기, 높임 표현과 지시·접속 표현 이해
하나의 낱말이 문맥에 따라 여러 뜻으로 사용될 수 있다는 점을 이해하고, 각 문장에서 낱말이 어떤 뜻으로 쓰였는지를 구체적인 예를 들어 설명함.
문장 속에 들어 있는 낱말이 동형이의어인지 다의어인지 구분하고, 각각의 낱말이 어떤 의미로 쓰였는지 글의 흐름을 통해 해석함.
국어사전을 활용하여 낱말의 다양한 뜻을 조사하고, 실제 문장에서 적절한 의미를 선택해 적용함.
글 속에서 중심 낱말의 뜻을 바르게 이해하고, 그 낱말이 문단 전체의 의미 형성에 어떤 역할을 하는지 설명함.
사전에서 찾은 낱말의 의미를 문맥에 적용해보며, 글을 보다 깊이 있게 이해하는 태도를 기름.
여러 가지 의미를 가진 낱말을 중심으로 글의 내용이 어떻게 달라질 수 있는지를 예측하고, 의미에 따라 문장의 분위기나 정보가 달라진다는 점을 설명함.
중심 생각을 찾기 위해 글의 제목, 문단의 중심 문장, 반복된 낱말 등을 종합적으로 살펴보며 전체 내용을 요약함.
문단마다 중심 문장을 찾아 정리하고, 중심 문장을 연결하여 글 전체의 중심 생각을 도출함.
글을 읽고 중심 생각을 파악한 후, 이를 자신의 말로 바꾸어 간단명료하게 설명함.
중심 생각과 세부 내용을 구분하여 정리하면서, 글의 전개 방식을 논리적으로 분석하고 표현함.
중심 생각을 파악할 때 불필요한 정보나 부차적인 예시를 걸러내고, 핵심만을 요약하여 간결하게 표현함.
여러 문단으로 구성된 글을 읽고 각 문단의 중심 내용을 파악한 뒤, 이를 일관되게 연결하여 전체 내용을 재구성함.
지시어나 접속 표현이 문장과 문단의 흐름을 연결하는 데 어떤 역할을 하는지 이해하고, 그 효과를 문장 속에서 찾아 설명함.
지시 표현이 가리키는 낱말이나 내용을 문맥 속에서 정확히 파악하고, 글의 이해에 활용함.
접속 표현을 통해 문장의 흐름이나 논리 구조를 파악하고, 그 연결 관계를 시간 순서, 원인·결과, 대조 등으로 분류함.
글 속에서 높임 표현이 쓰인 문장을 찾아보고, 그 표현이 사용된 이유와 높임 대상이 누구인지 분석함.
높임 표현이 사용된 문장을 자신이 말하거나 쓸 때 어떻게 바꾸어 활용할 수 있을지 연습함.
격식 있는 상황과 격식 없는 상황을 구분하고, 각각에 적합한 높임 표현을 고르는 능력을 기름.
글의 중심 생각을 바탕으로 핵심 내용을 간결하게 요약하여 정리하고, 그 요약이 원문의 의미를 잘 담고 있는지 점검함.
주장하는 글과 설명하는 글을 구분하고, 주장하는 글에서는 중심 생각이 어떤 근거와 함께 제시되는지를 분석함.
신문 기사나 설명문을 읽고 중심 내용을 간추린 뒤, 그 내용을 요약문으로 재작성해보며 글의 구조를 파악함.
주장하는 글을 읽고 글쓴이의 주장을 찾은 후, 그 주장에 사용된 근거와 예시가 적절한지를 판단함.
중심 내용을 요약할 때 문단의 핵심 문장을 직접 찾아보고, 불필요한 내용은 제외하면서 간결하고 정확하게 정리함.
설명하는 글을 읽고, 문단마다 어떤 정보를 제공하고 있는지를 정리하며 글의 전체 흐름을 설명함.
지시어나 접속 표현이 바르게 사용되지 않았을 때 글의 흐름이 어떻게 달라지는지를 비교하고, 수정 표현을 제안함.
중심 생각을 바탕으로 자신의 생각이나 경험을 관련지어 말하거나 글로 표현하며, 글의 내용을 자기 삶과 연결함.
다양한 문장을 읽으며 낯선 낱말이나 복합적인 표현을 추론하고, 문맥 단서를 활용하여 뜻을 정확히 이해함.
중심 생각을 요약한 뒤, 그 내용을 바탕으로 포스터, 광고 문안, 카드 뉴스 등 다양한 형식의 정보 전달 자료로 재구성함.
글의 흐름을 시각적으로 나타내기 위해 도식화하거나 다이어그램을 만들어 중심 생각과 세부 내용을 구조화함.
글을 읽고 중심 생각과 함께 글쓴이의 의도와 감정을 파악하며, 글이 전달하고자 하는 전체 메시지를 비판적으로 수용함.
5단원: 말과 글로 전하는 생각 (총 35개 평어)
발표할 내용을 정리할 때 발표 주제와 관련된 핵심 내용을 중심으로 내용을 요약하고, 이를 청중이 이해하기 쉽게 구조화함.
발표를 준비할 때 자신이 발표할 내용의 흐름을 고려하여 발표 순서와 각 단계의 말할 내용을 체계적으로 정리함.
발표에 사용할 시각 자료를 제작할 때 내용의 핵심이 드러나도록 이미지, 표, 키워드를 활용하여 발표 자료를 구성함.
친구들 앞에서 발표할 때 발표 주제와 관련된 배경지식과 자신의 경험을 바탕으로 내용을 구체적으로 설명함.
발표 중 청중의 주의를 집중시키기 위해 목소리의 크기와 말의 속도를 상황에 맞게 조절하고 자연스럽게 시선을 맞추며 말함.
발표할 때 내용의 흐름이 어색하지 않도록 적절한 연결어를 사용하여 내용을 자연스럽게 이어서 말함.
친구의 발표를 경청하며 발표 내용 중 중요한 내용을 메모하고, 발표 후 친구에게 칭찬과 함께 구체적인 피드백을 전달함.
발표 주제와 관련된 자료를 탐색하면서 신뢰할 수 있는 출처의 정보를 선택하여 발표에 적절히 활용함.
발표 연습을 하며 자신의 말하는 태도와 표현 방식을 스스로 점검하고, 부족한 점을 고쳐 다음 발표에 반영함.
발표를 마친 후 친구들의 질문에 자신의 생각을 덧붙여 자연스럽게 대답하고, 발표 내용을 보완하며 대화를 이어감.
발표를 준비할 때 청중의 흥미를 끌 수 있도록 발표 주제를 실생활과 관련된 이야기나 사례와 연결지어 구성함.
발표할 때 긴 문장보다는 핵심을 담은 짧고 명확한 문장을 사용하여 듣는 이가 이해하기 쉽게 전달함.
친구들의 발표를 들으며 발표 주제와 내용이 잘 맞는지 생각해 보고, 자신의 발표 준비에 참고함.
발표 상황에서 자신의 생각을 확신 있게 말하며, 발표에 필요한 태도와 자신감을 기르고 표현에 자신감을 보임.
발표 중 청중의 반응을 살펴가며 필요할 때 설명을 덧붙이거나 말하는 속도를 조절하여 소통하려는 태도를 보임.
다양한 발표 상황을 경험하면서 발표 내용의 구성, 말하기 태도, 자료 활용 등 여러 요소를 종합적으로 점검함.
발표를 준비하며 내용을 기억하기 쉬운 방식으로 정리하고, 실제 발표 시 외우기보다는 자연스럽게 이야기하듯 말함.
독서 감상문을 쓸 책을 선택할 때 자신의 흥미와 관심사, 글의 주제를 고려하여 적절한 책을 선정함.
독서 감상문을 쓸 때 책을 읽고 난 뒤 인상 깊었던 부분과 그 이유를 구체적으로 서술함.
감상문을 작성하며 책 속 등장인물의 말과 행동에 대한 자신의 감정을 담아 감상 내용을 진솔하게 표현함.
독서 감상문을 쓰기 전 책의 줄거리와 중심 내용을 정리하고, 이에 대한 자신의 생각을 덧붙여 글을 구성함.
감상문에 책을 읽으며 떠오른 자신의 경험이나 생각을 담아 글의 내용을 풍부하게 표현함.
독서 감상문에 작품을 통해 느낀 점이나 배운 점을 중심으로 하여 독서의 의미를 되돌아보며 정리함.
감상문을 쓸 때 작품에서 가장 기억에 남는 장면을 선택하고, 그 장면이 인상 깊었던 이유를 구체적으로 서술함.
글을 쓸 때 자신의 생각을 효과적으로 전달하기 위해 느낌이나 감정을 나타내는 표현을 사용하여 감상문을 작성함.
감상문을 작성한 후 친구들과 감상문을 나누며 서로의 감상과 생각을 비교하고 다양한 관점을 이해함.
감상문을 친구에게 소개할 때 책에 대한 흥미를 유발할 수 있도록 이야기의 핵심을 중심으로 간결하게 전달함.
감상문을 쓸 때 책의 주제나 작가의 의도에 대해 생각하며 자신의 의견을 명확하게 서술함.
감상문 작성 후 내용을 점검하면서 맞춤법, 문장 표현, 문단 구성 등을 스스로 수정하며 글의 완성도를 높임.
발표와 감상문 작성 활동을 통해 책에 대한 자신의 생각을 다른 사람에게 효과적으로 전달하는 능력을 기름.
친구의 감상문을 읽고 글의 내용에 대해 자신의 생각이나 비슷한 경험을 나누며 서로의 의견을 존중함.
발표와 감상문 활동을 통해 글과 말로 자신의 감정과 생각을 정리하고 표현하는 태도를 지속적으로 기름.
감상문에 등장인물의 성격이나 행동을 분석한 내용을 포함시켜 책의 내용을 깊이 있게 해석함.
발표나 감상문 작성 중 친구의 조언이나 교사의 피드백을 수용하며 자신의 표현력을 개선하려는 태도를 보임.
발표와 독서 감상문 쓰기 활동을 통해 책 읽기의 즐거움과 표현의 재미를 경험하며, 국어 활동에 적극적으로 참여함.
6단원: 경험을 표현해요 (총 35개 평어)
자신의 경험을 떠올릴 때 경험의 상황, 등장인물, 장소, 감정 등을 구체적으로 회상하여 이야기의 뼈대를 세움.
경험을 말이나 글로 표현하기 전에 원인과 결과의 흐름을 고려하여 사건의 순서를 정리함.
경험을 발표할 때 청중이 이해하기 쉽도록 배경 상황을 먼저 설명하고, 이어서 사건의 전개와 결과를 차례로 말함.
경험을 말로 표현할 때 당시의 감정을 덧붙여 이야기의 생동감을 높이고 청중의 공감을 유도함.
이야기 속 사건의 원인이 되는 상황을 구체적으로 설명하고, 그것이 어떤 결과로 이어졌는지 논리적으로 이어 말함.
자신의 경험을 이야기로 구성할 때 시간의 흐름에 따라 사건을 나열하고, 중요한 부분을 강조하여 전달함.
경험을 바탕으로 글을 쓸 때 구체적인 사건, 인물, 장소를 활용하여 이야기의 내용을 풍부하게 구성함.
경험을 표현한 글에서 겪었던 감정이나 느낀 점을 솔직하게 드러내어 글의 진정성을 높임.
경험을 글로 쓰기 전 초고를 작성하고, 내용을 점검하며 문장의 흐름과 표현이 자연스러운지 검토함.
글에 감각적 표현을 활용하여 냄새, 소리, 색깔, 느낌 등을 생생하게 묘사하고 독자의 상상력을 자극함.
감각적 표현을 사용할 때 대상의 특징을 시각, 청각, 후각, 촉각, 미각 중 한 가지 이상으로 다양하게 표현함.
친구의 경험 글을 읽고, 글의 흐름과 표현에서 인상 깊었던 부분을 말하며 감상을 나눔.
자신의 경험을 바탕으로 쓴 글에 제목을 붙일 때 글의 주제를 나타내는 상징적이고 함축적인 표현을 사용함.
경험을 글로 표현할 때 문단별로 중심 내용을 나누고, 각 문단에 구체적인 예나 사건을 포함시켜 구성함.
글을 쓴 뒤 친구의 피드백을 받아 잘된 점과 수정할 점을 찾아보며 글을 다듬는 활동에 성실히 참여함.
감각적 표현을 익히기 위해 다양한 시나 이야기 속 감각 표현을 찾아보고 자신의 글에 적용하려는 태도를 보임.
경험을 시로 표현할 때 짧은 문장을 활용하여 감정이나 장면을 인상 깊게 담아냄.
경험을 시로 표현하며 반복, 의성어, 의태어 등 다양한 표현 기법을 사용해 글의 운율과 재미를 살림.
자신의 경험을 이야기로 표현할 때 등장인물의 대화와 행동을 구체적으로 묘사하여 이야기의 생동감을 높임.
감정 표현에 어려움을 느낄 때 그림이나 역할극 등을 통해 먼저 감정을 표현해 본 뒤 글로 정리함.
경험을 표현할 때 실제 겪은 일과 상상한 일을 구분하여 표현함으로써 사실성과 창의성을 함께 고려함.
감각적 표현의 예시를 바탕으로 자신의 글을 분석하고, 부족한 부분에 구체적인 감각어를 보완함.
친구들과 경험 발표 활동을 하며 친구의 경험에 질문을 던지거나 반응을 보이며 적극적으로 소통함.
발표할 때 청중과 눈을 마주치며 말하고, 중요한 부분은 손짓이나 억양을 활용해 강조함.
경험 글을 발표한 후 발표한 내용에 대해 친구들의 질문이나 의견을 받아들이며 자신의 표현을 되돌아봄.
경험을 표현한 활동을 통해 자신의 일상을 되돌아보고, 평범한 일에서도 특별한 의미를 찾으려는 태도를 보임.
감각적 표현의 활용으로 글이 더 풍성해지고 전달력이 높아짐을 인식하고, 글쓰기의 중요성을 느낌.
감각적 표현이 적절히 사용된 친구의 글을 예시로 삼아 자신의 글쓰기 실력을 향상시키려는 노력을 보임.
경험을 주제로 한 글에서 이야기의 흐름이 어색하거나 생략된 부분이 없도록 전체 내용을 점검하고 수정함.
자신의 경험을 발표하거나 글로 표현하며 감정을 솔직하게 드러내고, 그 속에서 배운 점을 정리함.
시를 쓸 때 형식에 얽매이지 않고 자유롭게 자신의 경험과 감정을 표현하며 문학적 상상력을 발휘함.
발표나 글쓰기 활동에서 자신이 겪은 실패나 어려움도 진솔하게 공유하며 친구들과 공감대를 형성함.
다양한 표현 방법을 시도하며 자기만의 표현 방식을 찾아가고, 이를 지속적으로 발전시켜 나가려는 태도를 보임.
경험을 이야기나 시로 표현하며 국어 활동을 즐기고, 자신의 이야기로 친구들과 소통하는 즐거움을 느낌.
말과 글을 통해 경험을 생생하게 표현하고, 이를 바탕으로 다른 사람과 감정과 생각을 나누는 태도를 기름.
[9단원]여러 가지 방법으로 읽어요 1~4차시 ...
