[6학년 2학기 사회]
독도를 배우는 흥미로운 방법.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

많은 PBL 수업들이 모종의 결과물을 정해두고 시작하는 경우가 많습니다. 저와 PBL PLANET 선생님들이 설계하고, 운영한 PBL 수업에서도 그런 경우가 많았고요. 결과물을 고정해두고 시작했을 때, 이때 느낄 수 있는 수업의 안정감이 있기 때문입니다. 그런데 이 방법에도 물론 단점이 있습니다. 학습자들의 특성이나 흥미를 고려한 결과물이 아닌 때도 많다는 것입니다. 스무 명이 넘는 학생들이 모두 같은 결과물을 만들고 싶진 않을테니까요.
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그래서 PBL 수업을 시작하기 전에 설계하는 단계에서 학생들과 함께 결과물을 결정할 때가 있습니다. 이번에 소개할 PBL 수업이 바로 그런 수업입니다.
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2022년 3월부터 매달 PBL 수업을 하다보니, 우리 반 학생들도 PBL 수업 구력이 생겼습니다. 무엇을 어떻게 만드는 게 효과적인지, 내가 잘 만들 수 있는 것은 무엇인지, 어떤 걸 만들면 에너지가 많이 드는지 정도는 가늠할 수 있게 되었죠. 그래서 학생들과 함께 사회책을 넘겨가며 배워야 하는 내용을 소개했습니다.
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그 다음 이렇게 물었죠.
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교과서에 있는 독도 관련 내용을 PBL 수업으로 진행한다면 어떤 결과물을 만들어 보는 게 좋을까?

https://blog.naver.com/chanchance31/222925982262